DIFICULDADES APONTADAS POR PROFESSORES DE QUÍMICA QUANTO AO USO DAS TECNOLOGIAS
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SURGINDO ENTÃO A NECESSIDADE DE IDENTIFICAR AS DIFICULDADES DOS PROFESSORES EM UTILIZAR AS TECNOLOGIAS EM SUAS AULAS, ESTE TRABALHO TEVE COMO OBJETIVO APRESENTAR AS DIFICULDADES APONTADAS PELOS PROFESSORES DE QUÍMICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA QUANTO AO USO DAS TECNOLOGIAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE SUAS AULAS. BASEIA-SE EM UMA PESQUISA DESCRITIVA E DELINEADA COMO UM LEVANTAMENTO, COM A APLICAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO PARA A OBTENÇÃO DOS DADOS. OS RESULTADOS OBTIDOS DEMONSTRAM QUE, AS DIFICULDADES APRESENTADAS PELOS PROFESSORES SÃO COMUNS ENTRE ELES E QUE SÃO DE FÁCIL RESOLUÇÃO. SENDO DESTACADO TRÊS DIFICULDADES: NÃO TER DOMÍNIO DA TECNOLOGIA, CARGA HORÁRIA EXCESSIVA E NÃO TER SUBSÍDIOS NA ESCOLA, QUE ESTIVERAM PRESENTE EM MAIOR QUANTIDADE NAS RESPOSTAS DOS QUESTIONÁRIOS. CONCLUINDO-SE ENTÃO, QUE OS PROFESSORES DEVEM REFLETIR SOBRE O USO DAS TECNOLOGIAS EM SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E QUE BUSQUEM CAPACITAÇÃO TECNOLÓGICA PARA QUE ASSIM TENHAM UMA VISÃO MAIS ABRANGENTE QUANTO AO USO DAS TECNOLOGIAS COMO RECURSO DIDÁTICO." 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