O PRESENTE ARTIGO RESULTA DE ESTUDOS REALIZADOS NA DISCIPLINA ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA, DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE-UFS. ESTA PESQUISA OBJETIVA INVESTIGAR EVIDÊNCIAS DO SENSO NUMÉRICO EM CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. PARA TANTO FOI REALIZADA UMA PESQUISA DE CUNHO QUALITATIVO DO TIPO EXPLORATÓRIA. ESTE ESTUDO SE CONSTITUIU DE ATIVIDADES RETIRADAS DO LIVRO DE LORENZATO (2006), ADAPTADAS E REALIZADAS COM DUAS CRIANÇAS COM IDADES DE 5 E 6 ANOS, INSERIDAS EM ESCOLAS PÚBLICA E PARTICULAR LOCALIZADAS NO MUNICÍPIO DE LAGARTO E ARACAJU, NO ESTADO DE SERGIPE. POR MEIO DOS ESTUDOS DO REFERENCIAL TEÓRICO E A ANÁLISE DAS ATIVIDADES COM AS CRIANÇAS, VERIFICAMOS QUE ESTAS INDICARAM EVIDÊNCIAS DO SENSO NUMÉRICO, APRESENTANDO POUCAS DIFICULDADES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES.