CURRÍCULO E MATEMÁTICA: DESAFIOS PARA OS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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A PARTIR DA ELABORAÇÃO DE UM DOCUMENTO OFICIAL DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DESTE MUNICÍPIO, CONCEBIDO SEM A CONSULTA E PARTICIPAÇÃO DO CORPO DOCENTE QUE ATUA NO SEGMENTO EM QUESTÃO, SE OBJETIVOU ANALISAR O PROCESSO DE AQUISIÇÃO, INTERPRETAÇÃO, ADAPTAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DOS CHAMADOS “DIREITOS DE APRENDIZAGEM” NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA PELOS DOCENTES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. COMO METODOLOGIA DE PESQUISA FORAM UTILIZADAS A OBSERVAÇÃO EM CAMPO DOS ATORES ENVOLVIDOS E ENTREVISTAS COM OS DOCENTES, DURANTE A IMPLEMENTAÇÃO DA PROPOSTA O E APÓS A EFETIVAÇÃO DESTA EM SALA DE AULA. BASEADOS NOS RELATOS TRANSCRITOS NESTE TRABALHO, É POSSÍVEL CONSTATAR QUE A AUSÊNCIA DE ARTICULAÇÃO ENTRE AS POLÍTICAS PÚBLICAS CURRICULARES E OS DOCENTES EM ATUAÇÃO DURANTE O PROCESSO DE CONCEPÇÃO DOS DOCUMENTOS OFICIAIS PREJUDICA A INTERPRETAÇÃO DOS MESMOS, GERA INSATISFAÇÃO POR PARTE DOS PROFESSORES E PODE DIMINUIR A EFICÁCIA DAS AÇÕES PROPOSTAS." 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