AS CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DOCENTE DOS LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA DA UFPB/CAMPUS IV
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PELA NATUREZA INVESTIGATIVA DE NOSSA PESQUISA, ELA É CARACTERIZADA COMO PESQUISA QUALITATIVA, POIS FIZEMOS UMA ANÁLISE DOS RELATOS ESCRITOS DOS RESIDENTES, BUSCANDO IDENTIFICAR, EM SEUS CONTEÚDOS, INDÍCIOS DA CONTRIBUIÇÃO DO PRP PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DELES, BEM COMO PARA O DESENVOLVIMENTO DA IDENTIDADE DOCENTE. QUANTO AOS OBJETIVOS DE ESTUDO, A PESQUISA É CARACTERIZADA COMO EXPLORATÓRIA, POIS TIVEMOS A FINALIDADE DE ANALISAR AS VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS DOS RESIDENTES, E AS CONTRIBUIÇÕES DO PRP, DESCRITAS NAS CONSIDERAÇÕES FINAIS DO RELATÓRIO DO RESIDENTE.POR MEIO DA ANÁLISE DE DISCURSO BUSCAMOS ANALISAR OS RELATOS DOS RESIDENTES ATRAVÉS DA INTERPRETAÇÃO DOS TEXTOS E DOS ESTUDOS DAS SITUAÇÕES VIVENCIADAS NO PERÍODO DE IMERSÃO NAS ESCOLAS-CAMPO, INCLUINDO INTERPRETAÇÕES E OS SIGNIFICADOS DESTAS SITUAÇÕES. COM A ANÁLISE REALIZADA FOI POSSÍVEL IDENTIFICAR AS CONTRIBUIÇÕES PROPORCIONADAS PELO PROGRAMA, POR MEIO DOS RELATOS DOS RESIDENTES, DOS QUAIS DESCREVERAM SUAS VIVÊNCIAS NO ÂMBITO ESCOLAR, DESTACADAS NAS CONSIDERAÇÕES FINAIS (ITEM 4) DO RELATÓRIO DO RESIDENTE. 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