AS CONTRIBUIÇÕES DA LUDICIDADE PARA O PROCESSO DE
APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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ESTE TRABALHO\r\n FUNDAMENTA-SE EM UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA PARA A COMPREENSÃO DOS CONCEITOS DO QUE É LÚDICO, JOGOS,\r\n BRINCADEIRAS E BRINQUEDOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. NESSA PERSPECTIVA QUESTIONA-SE TAMBÉM DIANTE DO ATUAL\r\n CENÁRIO COMO AS CRIANÇAS APRENDEM MATEMÁTICA NA ESCOLA DESDE OS ANOS INICIAIS. BUSCANDO ANALISAR A\r\n PRÁTICA EDUCATIVA NO ENSINO DE MATEMÁTICA E OS RECURSOS PEDAGÓGICOS, QUE MUITAS DAS VEZES NÃO SÃO\r\n UTILIZADOS NA SALA DE AULA. POR OUTRO LADO, DESTACA-SE A IMPORTÂNCIA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DISSEMINADAS\r\n AO LONGO DO TEMPO, QUE TROUXERAM NOVAS FORMAS DE ENTENDER E DIFUNDIR O ENSINO E APRENDIZAGEM DAS\r\n CRIANÇAS. NESSE SENTIDO, COMPREENDEMOS QUE O LÚDICO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA\r\n ATRAVÉS DE JOGOS E BRINCADEIRAS, INTRODUZ NOVAS CARACTERÍSTICAS A ESSE PROCESSO, CONTRIBUINDO DE MANEIRA\r\n SIGNIFICATIVA NA APRENDIZAGEM DESSE EDUCANDO. E ACIMA DE TUDO, É UMA QUEBRA DE PARADIGMA EM RELAÇÃO\r\n AO ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. 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