ESTE ARTIGO ANALISA AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO DE TEMPO INTEGRAL EM UM CONTEXTO MARCADO POR DESIGUALDADES SOCIAIS. PARA TANTO, O PROGRAMA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL NA PARAÍBA OFERECEU IMPORTANTES ELEMENTOS PARA ANÁLISE, FEITA A PARTIR DE DADOS QUANTITATIVOS (CENSO ESCOLAR) E QUALITATIVOS, TENDO COMO APORTE TEÓRICO PRINCIPALMENTE AUTORES DA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO. O TRABALHO CONCLUI QUE AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS DE VIÉS NEOLIBERAIS NÃO LEVAM EM CONTA AS PERVERSAS CONDIÇÕES SOCIAIS QUE MARCAM A VIDA DA POPULAÇÃO JOVEM E POR ISSO SE FAZ NECESSÁRIO MAIS PESQUISAS QUE AUXILIEM A DESVENDAR AS DESIGUALDADES ESCONDIDAS NAS PRÓPRIAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS.