ESTA PESQUISA FOI DESENVOLVIDA A PARTIR DE UMA OBSERVAÇÃO REALIZADA NAS AULAS DE GEOGRAFIA NUMA ESCOLA SITUADA NO MUNICÍPIO DE ALCANTIL – PB. PARA TAL, FOI REALIZADA, NUM PRIMEIRO MOMENTO, UMA REVISÃO DA LITERATURA A PARTIR DOS CONSTRUTOS DESSE TRABALHO (OBSERVAÇÃO, FORMAÇÃO DOCENTE, ENSINO HÍBRIDO, ENSINO DA GEOGRAFIA), EM SEGUIDA FOI REALIZADA UMA PESQUISA DOCUMENTAL NOS DECRETOS, LEIS E PLANOS DE ENSINO DO MUNICÍPIO, E, ADICIONALMENTE, UMA OBSERVAÇÃO DIRETA DAS AULAS A FIM DE COMPREENDER O ENSINO DA GEOGRAFIA INSERIDO NO ENSINO HÍBRIDO. COMO RESULTADO, VERIFICOU-SE QUE A TÉCNICA DA OBSERVAÇÃO TEM A SUA RELEVÂNCIA QUANDO SE PERCEBE AS AÇÕES, AS ESTRATÉGIAS DE ENSINO E OS DESAFIOS DO DOCENTE, E COMO ISSO TEM RELAÇÃO DIRETA NA FORMAÇÃO DOCENTE EMPREENDIDA.