A CONTRIBUIÇÃO DA ANTROPOLOGIA PARA A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA DE SUJEITOS COM SÍNDROME DE DOWN
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A PRESENTE PESQUISA BIBLIOGRÁFICA ABORDA UM TEMA RELEVANTE PARA A AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA, POR ENVOLVER O ESTUDO AMPLO DAS CONDIÇÕES SOCIOCULTURAIS DO SUJEITO COM SÍNDROME DE DOWN ALIADO À SUA PERFORMANCE NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE NOVOS CONHECIMENTOS E A IMPORTÂNCIA DE UM FAZER PSICOPEDAGÓGICO RESPALDADO EM INVESTIGAÇÕES ANTROPOLÓGICAS. O TRABALHO EM VOGA ESTÁ FUNDAMENTADO NAS CONSIDERAÇÕES DE SILVA (2010) E BOSSA (2011) NO QUE SE REFEREM AOS CONCEITOS PSICOPEDAGÓGICOS; MARCONI & PRESOTTO (2009) E MATTA (2010) NOS PRINCÍPIOS INTRODUTÓRIOS ANTROPOLÓGICOS; MACHADO (2014) COM ENFOQUE NA SÍNDROME DE DOWN, DENTRE OUTROS QUE FUNDAMENTAM AS QUESTÕES DE AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA E DA SÍNDROME EM ANÁLISE. A PARTIR DESTA PESQUISA, PERCEBEU-SE QUE OS FUNDAMENTOS ANTROPOLÓGICOS DEVEM SUBSIDIAR O FAZER PSICOPEDAGÓGICO, EMBASANDO A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA, ABRINDO COM ISTO A POSSIBILIDADE DE UM OLHAR PLURAL DIANTE DO HOMEM, DE SUAS PRODUÇÕES E DE SEU COMPORTAMENTO, OBJETO DE ESTUDO DA ANTROPOLOGIA; E, COM ISTO, SER POSSÍVEL VERIFICAR AVANÇOS NA INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA." 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