UMA ABORDAGEM DIFERENCIADA PARA O ENSINO DE FUNÇÕES ORGÂNICAS ATRAVÉS DA TEMÁTICA VITAMINA
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COMO METODOLOGIA DE ESTUDO FOI REALIZADA A APLICAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO PRÉVIO AOS ALUNOS DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO, SEGUIDAS POR DUAS AULAS TEÓRICAS E UMA EXPERIMENTAL, E POR FIM UM PÓS-QUESTIONÁRIO. OS RESULTADOS FORAM QUANTIFICADOS EM PORCENTAGEM E EXIBIDOS POR MEIO DE GRÁFICOS. OS RESULTADOS DEMOSTRARAM A IMPORTÂNCIA DESSE ESTUDO VISTO QUE 82% DOS ALUNOS AFIRMARAM DESCONHECER AS FUNÇÕES ORGÂNICAS. FOI INVESTIGADO O CONHECIMENTO DOS ALUNOS SOBRE QUAIS FUNÇÕES ORGÂNICAS ELES RECONHECIAM PRESENTES NAS VITAMINAS. ATENDENDO AO PREVISTO, 72% DEIXARAM A QUESTÃO EM BRANCO. APÓS A REALIZAÇÃO DESTE TRABALHO OS ALUNOS EM SUA TOTALIDADE FORAM CAPAZES DE IDENTIFICAR AS FUNÇÕES NAS MOLÉCULAS DE VITAMINAS." 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