PRÁTICAS CONSTRUTIVAS INDÍGENAS E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: ENSINO E APRENDIZAGEM POR MEIO DE MAQUETE
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O OBJETIVO FOI INVESTIGAR AS CONTRIBUIÇÕES DE TÉCNICAS CONSTRUTIVAS, AS CONDIÇÕES AMBIENTAIS E SUSTENTÁVEIS DA COMUNIDADE E SUAS RELAÇÕES COM O PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA. OS DADOS E A ANÁLISE DOS RESULTADOS DA ATIVIDADE FORAM OBTIDOS PELA OBSERVAÇÃO E NARRATIVA DE UM SUJEITO DA PESQUISA. DURANTE AS INVESTIGAÇÕES, VERIFICOU-SE A RELEVÂNCIA DO TRABALHO COLETIVO NA CONSTRUÇÃO DAS CASAS INDÍGENAS, DENOMINADO AJURI. RESSALTARAM-SE OS CONHECIMENTOS DO PERÍODO APROPRIADO E O MANEJO ADEQUADO DE MATERIAL ECOLÓGICO LOCAL EMPREGADO NAS MORADIAS EDIFICADAS. OS SABERES PRÁTICOS DE CONSTRUÇÃO DAS CASAS INDÍGENAS, ENVOLVIDOS NA PESQUISA, PODEM SER USADOS COMO UMA ESTRATÉGIA DE CONHECIMENTO INDIVIDUAL E COLETIVO, QUE POR MEIO DA INTERAÇÃO PODE RESULTAR EM UMA AÇÃO PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM." 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A publicação está pautada na discussão sobre os aspectos relacionados à avaliação da educação passando pela educação básica, o ensino superior e a pós-graduação. <br />\r\n Os índices educacionais (brasileiros) comprovam que, apesar dos esforços em assegurar equidade e qualidade aos processos educacionais, há ainda muito que se fazer para além de manter as crianças nas escolas. Estar presente na sala de aula, sem que seja criado um espaço de aprendizagem, implica somente numa presença física, onde o aluno não vê sentido no fazer pedagógico. Neste cenário, destacam-se, ainda, os direcionamentos implicados nos processos de avaliação em diferentes segmentos da Educação.<br />\r\n A avaliação envolve os processos de ensino e aprendizagem na escola de educação básica, os parâmetros das avaliações em larga escala, o acesso ao ensino superior e a avaliação qualificada da pós-graduação direcionando a produção do conhecimento. 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