CONSTRUÇÃO E TESTAGEM DE UM JOGO DIDÁTICO COM FOCO NAS AVES DA CAATINGA
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UMA DAS FERRAMENTAS QUE PODEM CONTRIBUIR PARA OS AVANÇOS DE UMA APRENDIZAGEM ESCOLAR MAIS SIGNIFICATIVA É A UTILIZAÇÃO DE JOGOS. ASSIM, O OBJETIVO DESTE PROJETO FOI CONSTRUIR E TESTAR UM JOGO DIDÁTICO QUE AUXILIE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM SOBRE AS CARACTERÍSTICAS DAS AVES DA CAATINGA NAS AULAS DE CIÊNCIAS. PARA TANTO, INICIALMENTE FOI APLICADO UM QUESTIONÁRIO PRÉ-TESTE, QUE TEM POR OBJETIVO DIAGNOSTICAR O CONHECIMENTO DOS ESTUDANTES SOBRE O TEMA. EM SEGUIDA, FOI REALIZADA A APLICAÇÃO DO JOGO EM DUPLA. APÓS O JOGO, O PÓS-TESTE FOI APLICADO PARA AVALIAR O CONHECIMENTO DO ALUNO E A EFICIÊNCIA DO JOGO COMO FACILITADOR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. OS RESULTADOS DOS QUESTIONÁRIOS PRÉ E PÓS-TESTE INDICARAM UMA BOA ADEQUAÇÃO DO JOGO QUANTO À PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM, BEM COMO, UMA DIFERENÇA DO DESEMPENHO DAS MENINAS EM RELAÇÃO AO DESEMPENHO DOS MENINOS. 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A publicação está pautada na discussão sobre os aspectos relacionados à avaliação da educação passando pela educação básica, o ensino superior e a pós-graduação. <br />\r\n Os índices educacionais (brasileiros) comprovam que, apesar dos esforços em assegurar equidade e qualidade aos processos educacionais, há ainda muito que se fazer para além de manter as crianças nas escolas. Estar presente na sala de aula, sem que seja criado um espaço de aprendizagem, implica somente numa presença física, onde o aluno não vê sentido no fazer pedagógico. Neste cenário, destacam-se, ainda, os direcionamentos implicados nos processos de avaliação em diferentes segmentos da Educação.<br />\r\n A avaliação envolve os processos de ensino e aprendizagem na escola de educação básica, os parâmetros das avaliações em larga escala, o acesso ao ensino superior e a avaliação qualificada da pós-graduação direcionando a produção do conhecimento. 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