CONCEPÇÕES E RELATOS DE ALUNOS DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA
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COMO REFERENCIAL TEÓRICO, FOI UTILIZADO O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA UNIVERSIDADE\r\n ESTADUAL DO CEARÁ (PPP/UECE-EAD 2012) E, COMO PROCEDIMENTO METODOLÓGICO, OPTOU-SE PELO ESTUDO\r\n DESCRITIVO, ATRAVÉS DA APLICAÇÃO DE QUESTIONÁRIO. NESSA PERSPECTIVA, O ESTUDO VISA COMPREENDER OS\r\n DESAFIOS ENCONTRADOS PELOS ESTUDANTES NO DECORRER DO CURSO, ALÉM DE DISCUTIR O PAPEL DO TUTOR E O USO\r\n DA PLATAFORMA MOODLE COLABORAR NA APRENDIZAGEM AUTÔNOMA E NA INTERAÇÃO PROFESSOR/ALUNO/TUTOR """ "modalidade" => "E-book" "area_tematica" => "GT 20 - Educação Profissional e Tecnológica" "palavra_chave" => "MODALIDADE EAD, TUTORIA, PLATAFORMA MOODLE/AVA, , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "PROPOSTA_EV127_MD4_ID7443_08102019150731.pdf" "created_at" => "2020-06-12 14:45:49" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "TATIANA MARIA RIBEIRO SILVA" "autor_nome_curto" => "TATIANA RIBEIRO" "autor_email" => "tatiana.ribeiro@uece.br" "autor_ies" => "UECE" "autor_imagem" => null "edicao_url" => "vi-conedu---vol-1" "edicao_nome" => "VI CONEDU - Vol 1" "edicao_evento" => "VI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2020 "edicao_pasta" => "ebooks/conedu/2019/ebook1" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "5efa4e536aec5_29062020172555.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2020-06-12 14:42:08" "publicacao_id" => 26 "publicacao_nome" => "E-book CONEDU" "publicacao_codigo" => "978-85-61702-35-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 2 "tipo_publicacao_nome" => "E-books" ] #original: array:35 [ "id" => 65320 "edicao_id" => 124 "trabalho_id" => 942 "inscrito_id" => 7443 "titulo" => "CONCEPÇÕES E RELATOS DE ALUNOS DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA" "resumo" => """ ESTE ESTUDO VERSA SOBRE UMA INVESTIGAÇÃO A RESPEITO DAS CONCEPÇÕES DOS ALUNOS DE ESPECIALIZAÇÃO EM\r\n EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA, NO POLO DE RUSSAS (CEARÁ). 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É igualmente necessário, pensar em sistema que direcione as práticas docentes para um fazer pedagógico, que assuma um compromisso com a revisão de processos e sistemas formativos, a partir das demandas observadas no cotidiano das interações entre os sujeitos escolares.<br />\r\n As múltiplas possibilidades, de alinharmos avaliação e fazer docente, são apresentadas nos três volumes que compõem a coletânea, originária das contribuições dos autores vinculadas aos grupos de trabalho do CONEDU. O volume 1 traz as contribuições dos grupos de trabalho Formação de Professores; Didática e Currículo; Movimentos Sociais, Sujeitos e Processos Educativos; Educação e Relações Étnico-Raciais; Gênero, Sexualidade e Educação; Inclusão, Direitos Humanos e Interculturalidade e Educação de Pessoas Jovens, Adultas e Idosas. 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