AVALIAÇÃO CURRICULAR PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES: UMA EXPERIÊNCIA NO CURSO DE PEDAGOGIA
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O TEXTO EM QUESTÃO APONTA NESSA ROTA E SE APRESENTA COMO UMA INVESTIGAÇÃO DE NATUREZA QUALITATIVA, REVISÃO DE LITERATURA E PESQUISA DOCUMENTAL. VISA REFLETIR SOBRE O PERCURSO DA AVALIAÇÃO CURRICULAR A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE PEDAGOGIA (PPC), DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE (UERN), CAMPUS PAU DOS FERROS. O TEXTO APRESENTA DOIS BLOCOS TEMÁTICOS INTERDEPENDENTES. NO PRIMEIRO MOMENTO HÁ UMA DISCUSSÃO SOBRE AS PREMISSAS TEÓRICAS E LEGAIS QUE ENVOLVEM A FORMAÇÃO PROFISSIONAL/IDENTITÁRIA DO PEDAGOGO ATÉ OS DIAS ATUAIS. POR FIM, SÃO APRESENTADAS REFLEXÕES EXTRAÍDAS A PARTIR DA EXPERIÊNCIA AVALIATIVA CURRICULAR DIANTE DA INSTÂNCIA DE REVALIDAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA, E DAS AÇÕES DO NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE (NDE) NESSA SEARA. EXPÕE COMO PRINCIPAIS RESULTADOS CONTRIBUIÇÕES TEÓRICO-PRÁTICAS PARA MAIOR COMPREENSÃO SOBRE OS CONTEXTOS DE ATUALIZAÇÃO, MUDANÇA E APERFEIÇOAMENTO CURRICULAR DE FORMA A RESPONDER ÀS REAIS NECESSIDADES DA FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DO PEDAGOGO.\r\n PALAVRAS-CHAVE: AVALIAÇÃO CURRICULAR; PEDAGOGIA; PEDAGOGO. 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