POTENCIAÇÃO E RADICIAÇÃO: UMAANÁLISE QUANTITATIVA DE ERROS E ACERTOS NO ANO FINAL DO ENSINO MÉDIO
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ESTA PESQUISA TEM COMO OBJETIVO ANALISAR O CONHECIMENTO ATRAVÉS DE ERROS E ACERTOS COMETIDOS POR ALUNOS DE ENSINO MÉDIO, AO RESPONDEREM UM QUESTIONÁRIO SOBRE POTENCIAÇÃO, RADICIAÇÃO. A APLICAÇÃO FOI DESENVOLVIDA EM SALAS DE AULA DE TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO, DA ESCOLA CIDADE INTEGRAL TÉCNICA DIONIZIO DA COSTA (PREMEM) DA CIDADE DE PATOS NO ESTADO DA PARAÍBA. O TRABALHO CONSISTE NA QUANTIFICAÇÃO DOS ERROS E ACERTOS NAS RESPOSTAS ESCRITAS DOS ESTUDANTES AO RESOLVEREM O QUESTIONÁRIO CITADOS. FORAM ANALISADAS AS RESPOSTAS DOS TESTES, APLICADOS A (24) ALUNOS DO ENSINO MÉDIO, SENDO CLASSIFICADOS APENAS OS ERROS E ACERTOS, QUE ? O INTUITO DA PESQUISA. NESSE SENTIDO PELO NÚMERO DE ERROS, BEM COMO PELA QUANTIDADE DE RESPOSTAS PREENCHIDAS OBTIDAS, ? POSSÍVEL INFERIR QUE AS DIFICULDADES EM OPERAR E APLICAR OS CONCEITOS E REGRAS DE POTENCIAÇÃO E RADICIAÇÃO SÃO PERTINENTES E QUE AS MAIORES DIFICULDADES ESTÃO RELACIONADAS ÀS OPERAÇÕES NUMÉRICAS E ÀS PROPRIEDADES DA POTENCIAÇÃO E RADICIAÇÃO." 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