O DESENVOLVIMENTO DO PROFESSOR EM FORMAÇÃO A PARTIR DE EXPERIÊNCIAS NA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
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COMO EVIDENCIA HUBERMAN (2000), O DESENVOLVER-SE DO SUJEITO DENTRO DE UMA PROFISSÃO ACONTECE DE FORMA PROCESSUAL E NÃO COM SUCESSIVOS ACONTECIMENTOS, E CADA SUJEITO APRESENTA FORMAS DIFERENTES DE LIDAR COM ESSE PROCESSO. A FORMAÇÃO DOCENTE TAMBÉM SE TORNA ALGO COM PERSPECTIVA DE PROCESSO, QUE ESTÁ EM CONSTANTE CONSTRUÇÃO, ATRAVÉS DAS REVIS?ES NECESSÁRIAS PERANTE O TRABALHO QUE SE EXERCE, SENDO ASSIM, ELA ? CONSTRUÍDA E RECONSTRUÍDA DIVERSAS VEZES DE ACORDO COM AS EXPERIÊNCIAS VIVIDAS, COMO AFIRMA PIMENTA (1996). OS RESULTADOS OBTIDOS, A PARTIR DE RELATOS ANALISADOS, PRODUZIDOS POR RESIDENTES, MOSTRARAM QUE A VIVÊNCIA PRÁTICA ESTÁ INTERLIGADA COM A TEORIA, COMO MOSTRA O ESTUDO DE HUBERMAN (2000), NO QUE CONCERNE AO PROCESSO PELO QUAL O PROFESSOR INICIANTE VIVENCIA. 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