A SOCIOLOGIA ENTRE NOTAS MUSICAIS: UMA TESSITURA DA DIALOGICIDADE DOS SABERES.
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DIANTE DAS EXPERIÊNCIAS PROPORCIONADAS PELO PROGRAMA, OBSERVA-SE QUE O COMPONENTE CURRICULAR DE SOCIOLOGIA SE APRESENTA COM UM GRANDE DESAFIO: DINAMIZAR A AULA DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO, BUSCANDO RELACIONAR A TEORIA COM A PRÁTICA E VIVÊNCIAS DOS SUJEITOS-ALUNOS ENVOLVIDOS NO PROCESSO EDUCATIVO. OBSERVA-SE A NECESSIDADE DE SE ESTABELECER UMA PONTE ENTRE OS SABERES DOS ESTUDANTES, COM OS SABERES DOCENTES E CIENTÍFICOS. CONSIDERANDO ESSAS QUESTÕES OBSERVADAS DURANTE A PARTICIPAÇÃO NO PROGRAMA DA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA, ESTE TRABALHO TEM POR OBJETIVO REFLETIR ACERCA DA IMPORTÂNCIA DO USO DE METODOLOGIAS ALTERNATIVAS PARA O ENSINO DA SOCIOLOGIA. PARA A REALIZAÇÃO DESTE TRABALHO, FEZ-SE USO DA METODOLOGIA QUALITATIVA, UTILIZANDO-SE DO ESTUDO DE BASE ETNOGRÁFICA E DA OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE. PARA O EMBASAMENTO TEÓRICO, A PESQUISA BUSCOU RESPALDO NOS CONCEITOS DA ?TRANSVERSALIDADE? DE EDGARD MORIN (2012), QUE COMPREENDE O INDIV?DUO DE FORMA GLOBAL E NÃO DE MANEIRA ISOLADA. 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