ENTENDIMENTO GRÁFICO NA MOBILIZAÇÃO DO LETRAMENTO ESTATÍSTICO NO ENSINO FUNDAMENTAL
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FEZ-SE USO, COMO REFERENCIAIS TEÓRICOS, A TEORIA DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS E OS NÍVEIS DE ENTENDIMENTO GRÁFICO DE CURCIO, E COMO REFERENCIAL METODOLÓGICO UTILIZOU-SE A ENGENHARIA DIDÁTICA. A PRODUÇÃO DE DADOS OCORREU MEDIANTE OBSERVAÇÕES E GRAVAÇÕES DE ÁUDIOS DOS ALUNOS NO DECORRER DAS ATIVIDADES. CERTIFICOU-SE QUE OS ALUNOS EXPERIMENTARAM AS TRÊS FASES DA TEORIA DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS E QUE MOBILIZARAM OS PRIMEIROS NÍVEIS DE ENTENDIMENTO GRÁFICO. PORTANTO, SUGERE-SE QUE NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO, DESDE O PERÍODO ESCOLAR INICIAL, SE TRABALHE COM SABERES MATEMÁTICOS E ESTATÍSTICOS POR MEIO DE GRÁFICOS SIMPLES, E ASSIM, OS ALUNOS TERÃO BASE PARA, FUTURAMENTE, SE TORNAREM INDIVÍDUOS LETRADOS ESTATISTICAMENTE, ASSUMINDO POSTURA CRÍTICA À FRENTE DE INFORMAÇÕES ESTATÍSTICAS." 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