RÓTULOS: INTERFERÊNCIAS NO CONTEXTO ESCOLAR E FORMAÇÃO EDUCACIONAL NA AUTOESTIMA DO ALUNO
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DESTA FORMA A OBSERVAÇÃO FOI DESENVOLVIDA DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO III: DOCÊNCIA EM HISTORIA I- ENSINO FUNDAMENTAL II, PROBLEMATIZANDO COMO ROTULAÇÃO CONTRIBUI NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM E COMO TAMBÉM REFLETE NA NÃO APRENDIZAGEM NOS ALUNOS EM FAIXA ETÁRIA ENTRE 11 A 14 ANOS DE IDADE, AINDA A MUDANÇA NO COMPORTAMENTO, O INTERESSE PELOS ESTUDOS EM GERAL COMO TAMBÉM NO DESEMPENHO QUANTO À APRENDIZAGEM. NESTE SENTIDO, TIVEMOS A PREOCUPAÇÃO EM EXPLORAR A MULTIPLICIDADE DE REFLEXO NEGATIVOS VIVENCIADOS DENTRO DA ESCOLA, SEM NEGLIGENCIAR AS PRODUZIDAS NO MEIO SOCIAL E CULTURAL DOS ALUNOS. A PESQUISA DE CARÁTER QUALITATIVO FOI DESENVOLVIDA A PARTIR DE UMA METODOLOGIA RELACIONADA NA PARTICIPAÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR, NA REALIZAÇÃO DE REGISTROS DE CAMPO, ENTREVISTAS COM PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO, BEM COMO PARTICIPAÇÃO NAS REUNIÕES DE PAIS E MESTRES E REUNIÕES PEDAGÓGICAS DA ESCOLA. 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