A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA EEM. PROFESSOR MILTON FAÇANHA ABREU
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O PONTO DE PARTIDA PARA O DESENVOLVIMENTO DO PRESENTE ESTUDO FORAM AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS AO LONGO DOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS NO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DA UNIVERSIDADE DA INTEGRAÇÃO INTERNACIONAL DA LUSOFONIA AFRO-BRASILEIRA (UNILAB), DURANTE AS QUAIS FORAM IDENTIFICADOS FATORES QUE LIMITAM O ENSINO E A APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS DESTA ÁREA DO CONHECIMENTO, COMO A DESMOTIVAÇÃO DOS ESTUDANTES, A FALTA DE ESTRUTURA FÍSICA E RECURSOS MATERIAIS NAS ESCOLAS E, AINDA, A FALTA DE FORMAÇÃO CONTÍNUA PARA OS PROFESSORES. ESTE CONJUNTO DE FATORES ACABAM POR REDUZIR A ABORDAGEM METODOLÓGICA AO USO DO LIVRO DIDÁTICO QUE, DISTANTE DA REALIDADE, ACABA POR ATRELAR O CONTEÚDO À APRESENTAÇÃO DE FÓRMULAS A SEREM MEMORIZADAS. 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