CONTRIBUIÇÕES DE UMA ABORDAGEM TEMÁTICA COMO PROPOSTA DIDÁTICA PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE CONCEITOS QUÍMICOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
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A BUSCA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE AUSUBEL FOI UTILIZADA COMO CAMINHO METODOLÓGICO PROVENDO SITUAÇÕES EM QUE OS ESTUDANTES PUDESSEM, A PARTIR DA CONTEXTUALIZAÇÃO, RELACIONAR CONCEITOS QUÍMICOS A CONTEXTOS DIVERSOS, ACREDITANDO QUE A ABORDAGEM TEMÁTICA FREIREANA, SERIA UM RECURSO FACILITADOR DO PROCESSO. A PESQUISA FOI REALIZADA EM UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA DE PERNAMBUCO, NO MUNICÍPIO DE CATENDE. PARTICIPARAM DA PESQUISA 7 (SETE) ESTUDANTES DO 2º (SEGUNDO) MÓDULO DO ENSINO MÉDIO NA MODALIDADE JOVENS E ADULTOS. COMO INSTRUMENTAIS DE PESQUISA, UTILIZAMOS ENTREVISTA SEMIESTRUTURADA E OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE. OS DADOS COLETADOS FORAM GRAVADOS EM ÁUDIOS, PARA POSTERIOR ANÁLISE DE CONTEÚDO DE SEUS EXTRATOS. 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