O estudo em destaque objetivou compreender de que forma a Gestão Democrática integra e articula as atividades da escola em conjunto com as instâncias colegiadas, ao analisar o distanciamento entre teoria e prática. Na construção teórica estabelecemos interlocuções com autores, como: Bortolini (2013), Galina (2007), Hora (1994), Paro (2003), Ruiz (2008), Veiga (2002). A pesquisa é de abordagem qualitativa, no que tange a produção de dados se configura como pesquisa de campo, o instrumento utilizado foi a entrevista semi-estruturada. O campo da pesquisa foi a Escola Municipal Dom Miguel Câmara, localizada na zona urbana de Teresina – Piauí. O estudo evidenciou que a gestão democrática precisa envolver todo o corpo escolar, tendo em vista que todos possuem funções diferentes e devem trabalhar juntos.