Este trabalho surge a partir de uma pesquisa ainda em andamento, que tem como foco a análise dos Projetos Políticos Pedagógicos de duas escolas públicas que atendem a diversos estudantes negros e moradores de uma comunidade quilombola, situada na área urbana de Penedo/Alagoas. O mesmo, foi pensado de modo a conhecer até que ponto esses documentos (PPP) reconhece a identidade negra, e se contempla a Lei 10.639/03. Pois, mesmo diante das conquistas alcançadas por eles, ainda hoje, permanece forte o racismo e o preconceito. Desta maneira, faz-se necessário incluir discussões que valorizem tais questões dentro do contexto escolar mediante as demais culturas, para que os estudantes sejam capazes de criar autonomia em seus espaços.