O trabalho buscou implementar um novo método de ensino conhecido como sala de aula invertida, método que pode motivar e interessar o aluno a estudar e a compreender melhor os assuntos da botânica, tornando-o protagonista na obtenção do conhecimento. A pesquisa foi desenvolvida com a participação dos alunos de duas turmas do 2º ano do ensino médio da escola estadual de ensino médio em tempo integral Prof. Francisco Veras no município de Angicos-RN. O trabalho se deu em duas etapas que consistiram em: aplicar a metodologia tradicional, com aulas expositivas dialógicas e, em seguida, aplicação da sala de aula invertida. Foi observado que o método da sala de aula invertida teve um resultado satisfatório, onde as médias das duas turmas, tiveram uma elevação considerável, mostrando que método pode melhorar a aprendizagem dos estudantes e que, neste caso, a sala de aula invertida apresentar um resultado satisfatório.