RELAÇÃO ENTRE FORMAÇÃO INICIAL E PRÁTICA DE ENSINO DA MATEMÁTICA EM EGRESSOS DE PEDAGOGIA
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O trabalho desenvolvido é uma pesquisa qualitativa, pois busca enfatizar os sentidos das experiências e vivências dos sujeitos. Os participantes da investigação foram cinco professores que estão atuando nos anos inicias do Ensino Fundamental e que ministram aulas de Matemática. Para tanto, foi utilizado como instrumento para obtenção dos dados um questionário. Assim, foi possível identificarmos que ao se tratar da prática docente desses sujeitos em relação a Matemática muitos sentem dificuldades em trabalhar com essa disciplina, visto que no decorrer de sua formação os mesmos presenciaram à Matemática de forma superficial, ou seja, a teoria estava mais presente do que a prática. Além disto, identificou-se a importância de rever o curriculum do curso de Pedagogia, salientando a disciplina Matemática, já que os professores formados em Pedagogia são os principais sujeitos que possibilitarão que esses alunos formulem conhecimentos nos anos iniciais do Ensino Fundamental voltado para todas as disciplinas, principalmente a Matemática aqui em questão." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 13. 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