O artigo a ser apresentado pretende analisar as Politicas Públicas previstas nos programas governamentais direcionadas para o público da Educação de Jovens e Adultos - EJA, propondo uma abordagem crítica sobre a função dessa modalidade como resgate da autoestima marcado por negações e desrespeito a construção de conhecimentos e acesso a ele, desagua em um marco de construção da identidade desse sujeito que busca se emancipar para liberta –se e poder modificar a realidade. O objetivo deste trabalho é trazer a luz da história as ações direcionadas pelos programa Brasil Alfabetizado, compreendendo que a leitura, a escrita tem a função complementar e apresenta-se como meio de concretização do saber adquirido na vida dos Jovens e Adultos que dela fazem uso. A educação está prevista na constituição Federal de 1988 no art. 6º, como direito social, e no art. 205, como direito de todos e dever do Estado.