Muitos cursos de graduação possuem uma disciplina de Estatística Introdutória. O conteúdo abordado em tal disciplina geralmente engloba conceitos de análise exploratória de dados, probabilidade e inferência estatística. Tais conhecimentos podem ser aplicados nas pesquisas, prática profissional ou mesmo no dia a dia dos alunos. Contudo basta conversar com alguns alunos cursando ou que já cursaram tais disciplinas que críticas e reclamações sobre a mesma rapidamente serão o tema da conversa. Nesta pesquisa investigamos, através de um questionário de autoaplicação, a percepção de alunos da Universidade Federal de Pernambuco que já cursaram disciplina, tanto sobre a disciplina em si, perguntando sobre didática, metodologia e avaliação, como sobre os conteúdos abordados e suas aplicabilidades. A opinião da maioria dos estudantes é que a disciplina é importante para suas carreiras, mas que há muito espaço para o aprimoramento do seu ensino.