Artigo Anais V CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

O USO DA IMAGEM NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA DO SURDO: UM ESTUDO DE CASO

Palavra-chaves: AQUISIÇÃO DE ESCRITA., ALUNO SURDO., IMAGEM., ESCRITA. Comunicação Oral (CO) GT 15. Ensino de Línguas
"2018-10-17 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 48324
    "edicao_id" => 101
    "trabalho_id" => 3997
    "inscrito_id" => 11105
    "titulo" => "O USO DA IMAGEM NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA DO SURDO: UM ESTUDO DE CASO"
    "resumo" => "Resumo: O presente trabalho dedica-se a analisar a fase inicial de aquisição da escrita de alunos surdos no cenário escolar e a relação que a imagem abrange acerca do aprendizado. O local escolhido foi uma escola de referência da cidade do Recife, no ano de 2017, ano em que a escola ainda contava com classes especiais de crianças surdas, de diferentes faixas etárias. As aulas são ministradas na modalidade Bilíngue (Libras/Português) por professoras polivalentes, sendo uma surda, fonte de contato com uma de seus pares, nativa da Língua Brasileira de Sinais. Porquanto, discutiremos o processo de ensino da Língua Portuguesa aos seus alunos, e a estes, discutiremos o processo de aquisição da escrita. Sobretudo, para fundamentar teoricamente esse estudo trabalharemos à luz de Quadros (1997) Ferrero (1996) Goldfeld (2002) e Benveniste (1991). Será utilizada como instrumento de pesquisa, uma entrevista semiestruturada. Conclui-se que, o uso da imagem é principal na alfabetização dos surdos, e faz com que eles aprendam melhor além de chamar muito mais a atenção deles. A partir desse trabalho, espero contribuir para uma melhor compreensão da relação palavras e imagens, e consequentemente possibilitar novos olhares ao atendimento à aquisição da escrita do aluno surdo."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT 15. Ensino de Línguas"
    "palavra_chave" => "AQUISIÇÃO DE ESCRITA., ALUNO SURDO., IMAGEM., ESCRITA."
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV117_MD1_SA15_ID11105_17092018160912.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:53:32"
    "updated_at" => "2020-06-10 11:33:59"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "DÉBORA UCHÔA CARNEIRO CARDOSO"
    "autor_nome_curto" => "DÉBORA CARDOSO"
    "autor_email" => "dbrch7@gmail.com"
    "autor_ies" => "UNICAP"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-v-conedu"
    "edicao_nome" => "Anais V CONEDU"
    "edicao_evento" => "V Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2018
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2018"
    "edicao_logo" => "5e4a040030b34_17022020000952.jpg"
    "edicao_capa" => "5e4a040030246_17022020000952.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2018-10-17 00:00:00"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 48324
    "edicao_id" => 101
    "trabalho_id" => 3997
    "inscrito_id" => 11105
    "titulo" => "O USO DA IMAGEM NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA DO SURDO: UM ESTUDO DE CASO"
    "resumo" => "Resumo: O presente trabalho dedica-se a analisar a fase inicial de aquisição da escrita de alunos surdos no cenário escolar e a relação que a imagem abrange acerca do aprendizado. O local escolhido foi uma escola de referência da cidade do Recife, no ano de 2017, ano em que a escola ainda contava com classes especiais de crianças surdas, de diferentes faixas etárias. As aulas são ministradas na modalidade Bilíngue (Libras/Português) por professoras polivalentes, sendo uma surda, fonte de contato com uma de seus pares, nativa da Língua Brasileira de Sinais. Porquanto, discutiremos o processo de ensino da Língua Portuguesa aos seus alunos, e a estes, discutiremos o processo de aquisição da escrita. Sobretudo, para fundamentar teoricamente esse estudo trabalharemos à luz de Quadros (1997) Ferrero (1996) Goldfeld (2002) e Benveniste (1991). Será utilizada como instrumento de pesquisa, uma entrevista semiestruturada. Conclui-se que, o uso da imagem é principal na alfabetização dos surdos, e faz com que eles aprendam melhor além de chamar muito mais a atenção deles. A partir desse trabalho, espero contribuir para uma melhor compreensão da relação palavras e imagens, e consequentemente possibilitar novos olhares ao atendimento à aquisição da escrita do aluno surdo."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT 15. Ensino de Línguas"
    "palavra_chave" => "AQUISIÇÃO DE ESCRITA., ALUNO SURDO., IMAGEM., ESCRITA."
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV117_MD1_SA15_ID11105_17092018160912.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:53:32"
    "updated_at" => "2020-06-10 11:33:59"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "DÉBORA UCHÔA CARNEIRO CARDOSO"
    "autor_nome_curto" => "DÉBORA CARDOSO"
    "autor_email" => "dbrch7@gmail.com"
    "autor_ies" => "UNICAP"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-v-conedu"
    "edicao_nome" => "Anais V CONEDU"
    "edicao_evento" => "V Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2018
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2018"
    "edicao_logo" => "5e4a040030b34_17022020000952.jpg"
    "edicao_capa" => "5e4a040030246_17022020000952.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2018-10-17 00:00:00"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 17 de outubro de 2018

Resumo

Resumo: O presente trabalho dedica-se a analisar a fase inicial de aquisição da escrita de alunos surdos no cenário escolar e a relação que a imagem abrange acerca do aprendizado. O local escolhido foi uma escola de referência da cidade do Recife, no ano de 2017, ano em que a escola ainda contava com classes especiais de crianças surdas, de diferentes faixas etárias. As aulas são ministradas na modalidade Bilíngue (Libras/Português) por professoras polivalentes, sendo uma surda, fonte de contato com uma de seus pares, nativa da Língua Brasileira de Sinais. Porquanto, discutiremos o processo de ensino da Língua Portuguesa aos seus alunos, e a estes, discutiremos o processo de aquisição da escrita. Sobretudo, para fundamentar teoricamente esse estudo trabalharemos à luz de Quadros (1997) Ferrero (1996) Goldfeld (2002) e Benveniste (1991). Será utilizada como instrumento de pesquisa, uma entrevista semiestruturada. Conclui-se que, o uso da imagem é principal na alfabetização dos surdos, e faz com que eles aprendam melhor além de chamar muito mais a atenção deles. A partir desse trabalho, espero contribuir para uma melhor compreensão da relação palavras e imagens, e consequentemente possibilitar novos olhares ao atendimento à aquisição da escrita do aluno surdo.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.