O ESTUDO DE CASO COMO RECURSO PROBLEMATIZADOR: DISCUTINDO ENERGIA NUCLEAR NO ENSINO MÉDIO
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Nesta perspectiva, o objetivo do presente trabalho é investigar a (re)construção do entendimento sobre a temática energia nuclear em alunos do Ensino Médio a partir da vivência de um estudo de caso fictício. A pesquisa foi realizada em uma escola de referência do agreste pernambucano, de modo que, inicialmente, foram selecionados, por sorteio, sete estudantes do primeiro, segundo e terceiro anos do Ensino Médio. Os estudantes foram, então, agrupados de acordo com as séries e, em um segundo momento, houve leitura e reflexão sobre o estudo de caso que abordava, basicamente, uma problemática energética na humanidade e tinha, como fator central da problematização, a utilização da energia nuclear como alternativa. Para a coleta dos dados, utilizou-se um questionário e, para a análise, o método de análise do conteúdo foi escolhido. Os estudantes deveriam, basicamente, construir argumentos a favores ou contrários à utilização da energia nuclear no contexto do estudo de caso. 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