NOVO MAIS EDUCAÇÃO: UM PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO
EM TEMPO INTEGRAL NAS ÁREAS DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA
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O procedimento adotado foi um estudo de caso, já que a pesquisa foi desenvolvida na escola ensino fundamental Risoleta Cavalcante, portanto, revelou-se uma realidade específica. Foi selecionada uma amostragem de 20 alunos do 5º ano do ensino do ensino fundamental, (02) professores e (02) monitores. Como resultado percebeu que por parte dos professores, o programa tem apresentado efeitos positivos, já que há uma melhora no aprendizado dos componentes de matemática e português. No entanto, de uma maneira geral há uma concordância entre professores e monitores que há limitações como falta de recursos materiais para uma melhor execução da proposta integral. No que se refere aos alunos há uma demonstração positiva na participação e interação desses com o programa. 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