O ENSINO DE CIÊNCIAS ATRAVÉS DE EXPERIMENTOS E MODELOS
CIENTÍFICOS
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Tem como objetivo constatar de fato a importância da contribuição do ensino de ciências \r\n de forma significativa e interativa a partir de atividades com modelos práticos científicos e experimentais \r\n no espaço escolar, no ensino fundamental I e II, com isso possibilitando um dinamismo aos conteúdos \r\n conceituais, procedimentais e atitudinais, tendo em vista o estímulo aos alunos e ao professor. A \r\n pesquisa se desenvolveu com base teórica de autores como Alberto Gaspar (2014), Pedro Demo \r\n (2011), Juan Ignacio Pozo(2009), Maria Cristina da Cunha Campos (1999), entre outros. Foram \r\n pesquisadas várias atividades experimentais e modelos práticos científicos que durante os projetos foram \r\n confeccionados com grupos alunos, enquanto outros foram produzidos pelo professor e explorados de \r\n forma demonstrativa, buscando sempre o processo dialético e indagativo. Ficou evidente a importância \r\n do ensino - aprendizagem por recursos práticos e experimentais no ensino de ciências, corroborando a \r\n teoria estudada, onde o entusiasmo, a motivação, o interesse e o envolvimento do aluno. Logo, o \r\n resultado apresentou que, os modelos práticos e experimentais, são recursos de fundamental importância\r\n na compreensão dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. """ "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 16. Ensino de Ciências" "palavra_chave" => "PRÁTICAS DE EXPERIMENTOS;, MODELOS CIENTÍFICOS;, O ENSINO DE CIÊNCIAS;, ENSINO FUNDAMENTAL I E II." 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