Artigo Anais V CONEDU

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      ESTRATÉGIA METODOLÓGICA DIFERENCIADA PARA O\r\n
      PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE QUÍMICA
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      Este trabalho trata-se de uma pesquisa-ação, e tem como objetivo trabalhar os conteúdos da\r\n
      Química Orgânica de modo mais flexível voltado para o lúdico, visando o desenvolvimento cognitivo\r\n
      do discente. A pesquisa teve uma abordagem quanti-qualitativa e os instrumentos da coleta de dados\r\n
      foram questionários contendo perguntas abertas e fechadas sobre o conteúdo de hidrocarbonetos para\r\n
      os alunos, observação e registro das aulas do professor que leciona a disciplina de Química, além da\r\n
      aplicação do próprio jogo em si. No que concerne aos resultados obtidos, foi verificado que, com o uso\r\n
      do jogo didático como uma estratégia metodológica diferenciada no Ensino de Química, houve uma\r\n
      progressão no que diz respeito ao desenvolvimento cognitivo dos alunos, pois os mesmos passaram a\r\n
      perceber que a química é uma ciência que permite trabalhar seus conteúdos de diversas maneiras,\r\n
      sendo assim, o uso do jogo didático foi uma forma de mostrar aos discentes que o docente pode se\r\n
      desprender das aulas tradicionais. No entanto, é importante ressaltar que, desenvolver a construção do\r\n
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