LETRAMENTOS NO ENSINO MÉDIO: CAMINHOS PARA PRÁTICAS LETRADAS EM SALA DE AULA
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Por isso, o objetivo deste trabalho é discutir sobre a importância das práticas letradas com vistas ao desenvolvimento das habilidades de escrita de discentes do ensino médio. Para fundamentar esta abordagem, baseou-se nas ideias sobre Letramentos, Multiletramentos, Retextualização e Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), bem como em questões inerentes ao texto como objeto de ensino. Como procedimento metodológico, foi será adotada a pesquisa bibliográfica, que norteará a discussão e a proposição de atividades a serem desenvolvidas no contexto escolar. Nesse sentido, são apresentadas algumas ideias de trabalho na perspectiva dos letramentos e multiletramentos em sala de aula. Como possíveis resultados, pode-se apontar o desenvolvimento do protagonismo juvenil, sobretudo mediante o uso de tecnologias em sala de aula. Além disso, pode-se vislumbrar uma ampliação acerca dos gêneros trabalhados na escola e situar os discentes na condição de produtores e não apenas de receptores de texto. 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