São grandes os desafios para garantir o direito à educação e torna-se ainda maior aos alunos público alvo da Educação Especial. A criança ou adolescente diagnosticado com Transtorno do Espectro Autista (TEA), incluídas como público da Educação Especial pela Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, ao ingressar no ensino regular, necessitam de práticas pedagógicas direcionadas, como instrumento facilitador da inclusão dos mesmos na escola e na sociedade. O presente artigo visa reconhecer a importância da inclusão como instrumento de aceitação à diversidade e ainda, orientar ações pedagógicas possíveis de serem implementadas no ensino regular, com o apoio de equipes multidisciplinares e o Professor de Atendimento Educacional Especializado, aos alunos Autistas.