GESTÃO DEMOCRÁTICA E SUAS IMPLICAÇÕES NO ENSINO/APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA ESCOLA ESTADUAL
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Investigou-se uma escola estadual de Pernambuco, analisando o período de 2015/2017, nos quais configuram-se os anos finais de gestão escolar e o primeiro ano da gestão democrática escolar na instituição. Corroboramos por meio da pesquisa que o advento da gestão democrática na escola proporcionou a melhoria do ensino/aprendizagem de Matemática refletidos no resultado do SAEPE/2017. Há o intento de colaborar com a disseminação da gestão democrática de modo prático nas escolas e romper com a falsa ideia que o ensino /aprendizado de Matemática está restrito ao corpo docente e discente escolar." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 17. 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