:Observando que o aprendizado da matemática sempre gera um obstáculo para algumas pessoas, encontrei na confecção de fanzine um instrumento para tornar seu ensino mais atraente e engajado no cotidiano. Tendo como metodologia a ludicidade e criatividade, na sua construção foi possível fazer um debate sobre as finalidades dos números enquanto ordem, código, contagem e medida e onde os encontramos no dia a dia, como por exemplo, nas páginas de um jornal. Assim, estimulando a curiosidade, leitura, pesquisa e cooperação em uma atividade educativa e descontraída. O resultado obtido através dessa atividade nos leva a refletir que em textos aparentemente que não envolvam conceitos matemáticos, na realidade podem estar repletos de suas significações e que abordar a partir desse contexto algum conteúdo matemático possa de fato atrair a atenção do seu estudo, vislumbrando um caminho para a construção e ressignificação de uma educação inclusiva, social e coletiva.