O presente artigo tem como objetivo analisar a formação de futuros docentes de Licenciatura em Ciências Biológicas, e trazer em foco as discussões relacionadas a gênero e diversidade dentro do contexto escolar. Para tanto foi utilizado o estudo de caso que visa coletar dados e avaliar o posicionamento reflexivo dos futuros docentes acerca do tema proposto e desta forma procurar entender quais contribuições podem ser agregadas a formação desses futuros, pois discutir sobre gênero no âmbito escolar engloba uma série de vertentes onde são indispensáveis formas que desconstrua práticas excludentes presentes no ambiente escolar e social.