Este artigo tem por escopo analisar as transformações históricas ocorridas nos séculos XX e XXI em relação ao trabalho docente em Segurança Pública no Brasil, fazendo uma reflexão acerca das práticas de uma pedagogia da hegemonia que se consolidaram através da criação de uma matriz curricular unificada. Para desvelar tal problemática, fora realizado um trabalho de pesquisa qualitativo com revisão bibliográfica. Os resultados obtidos revelaram que o trabalho docente em segurança pública está subserviente aos ditames do capital, corroborando com a perpetuação do projeto de sociabilidade da classe burguesa para a consolidação de sua hegemonia nas sociedades contemporâneas.