EVASÃO DE ALUNOS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE: O QUE OS LEVAM A DESISITIR?
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A partir desse\r\n diagnóstico, espera-se que a Instituição desenvolva projetos que favoreçam a permanência dos alunos\r\n de forma que minimiza os fatores de evasão que são comuns nas IES‘s. O diálogo com as obras de\r\n Paulo Freire (1997) , Araújo (2009) e Oliveira(2004) nos trazer reflexões sobre essa realidade\r\n analisada, bem como artigos e dados da legislação para melhor ajudar a compreender a política da\r\n instituição e os fatos apresentados no âmbito do curso. A abordagem é de essência qualitativa, com\r\n técnicas de análise documental, observações, curtas entrevistas e gravações com alunos, professores e\r\n coordenadores do curso de Pedagogia as questões abertas, as quais foram desenvolvidas. O nosso\r\n público alvo foram os acadêmicos do primeiro ao oitavo período, cujas idades está entre 18 e 27 anos.\r\n As justificativas predominantes da evasão apontadas pelos entrevistados foram: dificuldades no\r\n acompanhamento dos conteúdos oferecidos, reconciliação de trabalho com as atividades acadêmicas,\r\n expectativa diferente em relação ao curso, problemas financeiros e de transporte. Por fim, o artigo faz\r\n uma reflexão acerca das possíveis soluções que podem minimizar a evasão acadêmica. """ "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 02. 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