EDUCAÇÃO INCLUSIVA, ACESSO E ACESSIBILIDADE: DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NAS ESCOLAS BRASILEIRAS
"2018-10-17 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 47143 "edicao_id" => 101 "trabalho_id" => 506 "inscrito_id" => 183 "titulo" => "EDUCAÇÃO INCLUSIVA, ACESSO E ACESSIBILIDADE: DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NAS ESCOLAS BRASILEIRAS" "resumo" => "O presente trabalho objetiva apresentar as condições de acesso e acessibilidade oferecidas para a efetivação da educação comum inclusiva nas escolas brasileiras, bem como aferir sobre o perfil dos alunos com deficiências que frequentam essas escolas, buscando inclusive reconhecer a contribuição dada pela família para a inserção e permanência dos mesmos, elencando as principais dificuldades impostas para este processo. A consecução da pesquisa requereu manejo metodológico, procedido mediante pesquisa de natureza qualitativa bibliográfica e exploratória. A relevância da pesquisa reside na possibilidade de que, a partir dos resultados obtidos, se faculte à sociedade civil maior propriedade no trato das questões que permeiam a implementação dos programas de Educação Inclusiva, pelo fato de que tais resultados se utilizados como suporte, para a adoção de possíveis reestruturações no campo acessível das escolas, propiciarão ao seu público-alvo e à comunidade em geral, a efetiva inclusão da pessoa com deficiência. A importância social do tema é realçada pela convicção de que a oferta de condições de acessibilidade é de suma importância para que alunos com deficiência tenham acesso qualitativo à escola. Como resultados, temos a visualização da falta de formação adequada dos professores e dos recurso no ensino em salas regulares para o trato com as deficiências; como entraves para a prática pedagógica; a ausência dos pais do processo educacional comum e o preconceito que condiciona o acesso e permanência dos alunos com deficiência nas escolas. Concluiu-se que as dificuldades na Educação Inclusiva estão pautadas, sobretudo na falta de acessibilidade pedagógica, social e cultural." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 11. Inclusão, Direitos Humanos e Interculturalidade" "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO INCLUSIVA, ACESSIBILIDADE, DESAFIOS" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV117_MD1_SA11_ID183_07082018210436.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:31" "updated_at" => "2020-06-10 11:33:56" "ativo" => 1 "autor_nome" => "FRANCISCO ROBERTO DINIZ ARAÚJO" "autor_nome_curto" => "ROBERTO DINIZ" "autor_email" => "robertodinizaeemd@hotmail" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-v-conedu" "edicao_nome" => "Anais V CONEDU" "edicao_evento" => "V Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2018" "edicao_logo" => "5e4a040030b34_17022020000952.jpg" "edicao_capa" => "5e4a040030246_17022020000952.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-10-17 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 47143 "edicao_id" => 101 "trabalho_id" => 506 "inscrito_id" => 183 "titulo" => "EDUCAÇÃO INCLUSIVA, ACESSO E ACESSIBILIDADE: DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NAS ESCOLAS BRASILEIRAS" "resumo" => "O presente trabalho objetiva apresentar as condições de acesso e acessibilidade oferecidas para a efetivação da educação comum inclusiva nas escolas brasileiras, bem como aferir sobre o perfil dos alunos com deficiências que frequentam essas escolas, buscando inclusive reconhecer a contribuição dada pela família para a inserção e permanência dos mesmos, elencando as principais dificuldades impostas para este processo. A consecução da pesquisa requereu manejo metodológico, procedido mediante pesquisa de natureza qualitativa bibliográfica e exploratória. A relevância da pesquisa reside na possibilidade de que, a partir dos resultados obtidos, se faculte à sociedade civil maior propriedade no trato das questões que permeiam a implementação dos programas de Educação Inclusiva, pelo fato de que tais resultados se utilizados como suporte, para a adoção de possíveis reestruturações no campo acessível das escolas, propiciarão ao seu público-alvo e à comunidade em geral, a efetiva inclusão da pessoa com deficiência. A importância social do tema é realçada pela convicção de que a oferta de condições de acessibilidade é de suma importância para que alunos com deficiência tenham acesso qualitativo à escola. Como resultados, temos a visualização da falta de formação adequada dos professores e dos recurso no ensino em salas regulares para o trato com as deficiências; como entraves para a prática pedagógica; a ausência dos pais do processo educacional comum e o preconceito que condiciona o acesso e permanência dos alunos com deficiência nas escolas. Concluiu-se que as dificuldades na Educação Inclusiva estão pautadas, sobretudo na falta de acessibilidade pedagógica, social e cultural." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 11. Inclusão, Direitos Humanos e Interculturalidade" "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO INCLUSIVA, ACESSIBILIDADE, DESAFIOS" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV117_MD1_SA11_ID183_07082018210436.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:31" "updated_at" => "2020-06-10 11:33:56" "ativo" => 1 "autor_nome" => "FRANCISCO ROBERTO DINIZ ARAÚJO" "autor_nome_curto" => "ROBERTO DINIZ" "autor_email" => "robertodinizaeemd@hotmail" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-v-conedu" "edicao_nome" => "Anais V CONEDU" "edicao_evento" => "V Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2018" "edicao_logo" => "5e4a040030b34_17022020000952.jpg" "edicao_capa" => "5e4a040030246_17022020000952.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-10-17 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }