RESUMO: O presente resumo expandido teve por objetivo analisar se os professores do ensino regular municipal de 1º ao 5º ano da cidade de Tupanatinga – Pernambuco dispõem de formação continuada baseado nos princípios de educação para todos visando uma sociedade inclusiva. A problemática fundamentou-se em averiguar se os professores estão preparados pedagogicamente para receber alunos com deficiência e proporcionar-lhes desenvolvimento cognitivo. Para tanto, utilizou-se abordagem qualitativa com enfoque descritivo, pois esse tipo de pesquisa permitiu maior riqueza interpretativa dos dados. Assim, foi aplicado técnicas qualitativas no qual foi possível responder aos objetivos e ao problema desse estudo.