O ensino de Ciência/Química geralmente é visto pelos discentes como disciplinas maçantes e monótonas. Isto é, não veem nelas nenhum sentido de serem estudas. Esse problema ocasionado no ensino, na maioria das vezes é consequência da metodologia utilizada pelo professor. Dessa forma, o presente trabalho traz para a sala de aula a experimentação problematizadora, como uma metodologia diferenciada, em prol da motivação e construção de uma aprendizagem significativa dos conceitos Químicos, em específico, sobre o conteúdo de eletroquímica. Assim, o objetivo do projeto foi promover a aprendizagem no processo eletroquímico que acontece dentro da pilha de Frederic Daniell a partir da experimentação. No decorrer da execução dessa atividade, os alunos demonstraram um interesse maior pela Química, como desenvolveram competências de construir a aprendizagem dos conceitos eletroquímico e, a elaboração de argumentos perante os fenômenos que acontecem dentro de uma pilha, tida como pilha de Daniell.