A educação historicamente se fez presente no processo da evolução humana. Mediante permanência atemporal, destaca-se a educação a distância (EaD), que vem primando pelo encurtar das distâncias para ampliar o acesso ao universo acadêmico a todos os sujeitos de direito, cujo é a educação. Neste intuito, o presente artigo se compromete em escavar competências e habilidades inerentes ao ser professor virtual, identificar as peculiaridades da avaliação a distância e, mais especificamente, analisar a formação do ser docente para sua atuação no espaço virtual. É uma pesquisa de natureza qualitativa, realizada através da análise arqueológica do discurso (AAD) de Foucault (2010). A discussão teórica foi subsidiada a luz de autores do campo da educação a distância, avaliação na EaD, relações interpessoais. Os achados assinalam o avanço na adesão a educação a distância devido a democratização de acesso à internet e os avanços tecnológicos na produção do conhecimento.