Ao abordarmos a aprendizagem da docência, explicita-se a formação inicial como importante momento dessa trajetória. Nesse texto, focalizamos a experiência de estágio como atividade curricular obrigatória de um curso de Licenciatura em Pedagogia, vivenciado por um grupo de alunos ao longo do primeiro semestre de 2017, e dos relatórios produzidos pelos discentes, buscou-se extrair manifestações da relação entre teoria estudada e prática, especificamente no que se refere às áreas de ensino de Ciências da Natureza e ensino de Matemática, ambos nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A análise de excertos dos relatórios de estágio aponta a construção de saberes específicos da docência, quando as observações da prática estão em consonância com orientação teórica.