NOVAS PRÁTICAS DE COORDENAR O PEDAGÓGICO: O LETRAMENTO DIGITAL NO CONTEXTO ESCOLAR
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A metodologia desta investigação privilegiou a abordagem qualitativa, realizada por meio do estudo de caso, com a utilização de alguns procedimentos, tais como: observação, entrevista semiestruturada e análise documental. Os resultados da pesquisa evidenciam que os interlocutores, a coordenadora e as professoras consideram que o letramento digital consiste em uma forma dinâmica de desenvolver o conhecimento, em participação coletiva, interagindo com a construção da aprendizagem do educando, a inter-relação do letramento digital escolar com o letramento digital particular dos estudantes." 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