Este trabalho é um recorte da dissertação de mestrado intitulada O texto literário como subsídio para a abordagem da temática afro-brasileira na sala de aula: um proposta de intervenção no 9ª ano do ensino fundamental, apresentada ao programa de pós-graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte- UFRN, em 2017. A pesquisa está inserida no âmbito do Mestrado Profissional em Letras- PROFLETRAS. O objetivo deste artigo é relatar a experiência de intervenção à luz das teorias que serviram de base para aplicação do projeto de pesquisa. A temática que permeia os estudos aqui apresentados vinculam-se à Lei 10.639/ 20003, que preconiza a abordagem da história e da cultura afro-brasileira, como meio erradicação do preconceito direcionado à população negra. Além disso, analisa-se também o impacto do texto literário como recurso para a apreciação da temática pelos alunos. As análises evidenciaram o êxito das metodologias empregadas, comprovadas por meio de questionário investigativo.