Este estudo realizou-se mediante a aplicação de um plano de atividade com crianças que estão em fase de alfabetização. Nosso objetivo foi analisar a escrita ortográfica dos sujeitos. Para isso, tentamos responder a questão que nos inquietou: Quais domínios ortográficos possuem as crianças participantes deste estudo? O percurso metodológico caracterizou-se pela construção de um plano de atividade, em dois momentos, um com o uso do material e outro com orientações para uma produção textual. Nesse processo, as atividades foram aplicadas e somente na segunda tentativa os resultados foram mais produtivos, pois na primeira aplicação, interferimos antecipadamente ajudando as crianças quando éramos solicitados, não deixando dessa forma que escrevessem da maneira que consideravam corretas. Observamos a necessidade de potencialização do ensino nos anos iniciais, no que se refere a apropriação da escrita ortográfica, pois a infância constitui-se numa fase fecunda e importante na vida escolar das crianças.