PROGRAMA ENSINO MÉDIO INOVADOR: POSSIBILIDADES DE RECONTEXTUALIZAÇÃO DE PRÁTICA.
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Destacamos o Programas Ensino Médio Inovador, atualmente desenvolvidos no estado do Ceará, no campo do currículo, que nos possibilita compreender como as escolas recontextualizam suas práticas frente à dimensão regulatória dessas políticas voltadas para a considerada melhoria da escola e, consequentemente da educação pública. Considerando a necessária desconstrução de visões estadocêntricas nas leituras sobre políticas educacionais, buscamos romper com a polarização dicotômica entre política e prática, tentando superar a ideia da escola como local somente de resistência ou de implementadora de políticas. Para tanto, nossas pesquisas vêm se dando a partir de revisões de literatura na perspectiva de compreendermos como o ciclo de políticas PODEM contribuir para que possamos (re) significar as políticas em pauta no contexto da prática. Nessas revisões, destacamos textos de Mainardes (2006), Mainardes, Ferreira e Tello (2011), Lopes e Macedo (2011a; 2011b), Oliveira e Santos (2013). 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