PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE A ESTRATÉGIA DE ESTUDO DE CASO
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Este método propicia aos estudantes a oportunidade de conduzir sua própria aprendizagem ao mesmo tempo em que examinam a ciência que está vinculada a situações que por vezes são complexas, dando ênfase no desenvolvimento de habilidades por tomada de decisão. Esta proposta foi vivenciada por estudantes do 3° ano do ensino médio de duas escolas de referência da cidade do Recife - PE. Acreditamos que o uso dessa estratégia inicial pode introduzir uma nova dinâmica em sala de aula, em que os alunos passam ficar familiarizados com a ferramenta de ensino a ser trabalhada. O caso trabalhado é uma situação fictícia classificada como estruturada, intitulada “Polímeros na Indústria Automobilística”, sendo uma abordagem temática sociocientífica, que tem os polímeros, como tema central. Os resultados da análise mostraram que os alunos familiarizaram-se e apreciaram o método, demostrando estar aptos para a realização desse e de outros casos que possam ser propostos. 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