O PROCESSO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO 5° ANO DA EMEIEF JOAQUIM PINHEIRO DE MENESES
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O 5° Ano é uma das turmas que tem professor de reforço, tendo em vista que os estudantes em sua maioria apresentam dificuldades de aprendizagem em português e matemática. Este estudo foi motivado pela importância de entender o processo avaliativo, pela percepção da dificuldade de aprendizagem de alguns alunos e pela observação feita pelo próprio professor da não apreensão dos discentes das habilidades necessárias para um bom desempenho escolar em 25% dos 20 alunos matriculados na série citada acima. Percebe-se que os problemas relacionados ao comportamento afetam todo o processo do ensino-aprendizagem tanto destes como dos demais alunos. Este trabalho tem como objetivo geral: analisar o processo avaliativo da aprendizagem no 5° Ano da escola pesquisada, identificando os pontos fortes e fracos na aplicabilidade desse processo, focando a responder aos questionamentos aqui mencionados, buscando ainda um direcionamento aos problemas detectados. E como objetivo específico: estudar o que acontece com os 25% dos alunos que se encontram na situação de não efetivarem a aprendizagem necessária para a série que estão cursando.Para a realização do presente trabalho, utilizou-se como procedimento metodológico a pesquisa bibliográfica, embasando-se em alguns teóricos que discorrem a respeito do tema proposto e a pesquisa qualitativa, já que a mesma se aplica adequadamente aos objetivos da investigação, o tipo de pesquisa-ação empregada para a coleta de dados foi o questionário estruturado. Mediante estudo realizado na escola, foram aplicados questionários com o intuito de obter dados inerentes ao assunto da pesquisa, bem como compreender a forma na qual é trabalhada a avaliação, verificando ainda se esta atende as expectativas propostas pelo plano de ensino. 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