INTERVENÇÃO DOCENTE: A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TRABALHO COM A LINGUAGEM NÃO VERBAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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Tem-se como objetivo compreender como se dão as práticas interventivas do professor frente à compreensão da linguagem verbal e não verbal, considerando o trabalho desenvolvido em uma biblioteca da rede privada de ensino da cidade de Pau dos Ferros/RN. Para tanto, utilizamos como recurso metodológico o caso de ensino, com base em observações realizadas com alunos dos Anos Iniciais, especificamente, com o primeiro ano. Nesse sentido, utilizaremos como aporte teórico, autores como Charlot (2014) Freire (2003), Pereira (2015), Gomes (2010) dentre outros, que nos ajudam a compreender o processo de ensino e aprendizagem, a formação do leitor, bem como, as definições da linguagem verbal e não verbal. 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